Школы как маяки: ведем подростков через океан искусственного интеллекта

Искусственный интеллект (ИИ) уже оказывает значительное влияние на образовательный процесс, и школы сталкиваются с задачей подготовки подростков к жизни в цифровом мире. Директор международной школы Haileybury Astana, Джон Коулз, делится своим мнением о рисках, связанных с ИИ, и о том, как помочь детям адаптироваться к будущему.

Подростки в реальном и цифровом мирах

По словам Джона Коулза, современные подростки растут в окружении цифровых технологий, где на их развитие оказывают влияние не только школа и семья, но и различные онлайн-платформы. Это поколение живёт в двух мирах, и задача родителей и педагогов заключается в том, чтобы минимизировать риски цифровой перегрузки и развивать у детей навыки, необходимые для успешной жизни в эпоху ИИ.

"Подростки проводят у экранов время, сопоставимое с рабочим днём. Это ведёт к снижению концентрации, ухудшению учебных результатов и общего самочувствия", – отмечает Коулз.

Цифровая перегрузка и её влияние на мозг

Эксперт подчеркивает, что подростки ежедневно получают огромное количество уведомлений, что негативно сказывается на их памяти и эмоциональном состоянии. Современные платформы, используя бесконечную прокрутку и сравнительный анализ, активируют системы вознаграждения в мозге, делая его особенно уязвимым.

"Технологии стали доминирующей силой в жизни подростков, и они перестали быть просто средством коммуникации", – считает он.

ИИ в образовании: возможности и вызовы

Использование ИИ в школьном обучении может повысить уровень персонализации и снизить нагрузку на учителей. Однако, как подчеркивает Коулз, это также создаёт новые проблемы.

"ИИ предоставляет готовые ответы, что может снизить уровень самостоятельного мышления у учеников. Важно обучать детей этичному использованию технологий и понимать, как это может усугубить неравенство между теми, кто имеет доступ к ресурсам, и теми, кто этого не имеет", – поясняет он.

Цифровая зрелость: новая образовательная ответственность

Школы играют важную роль в формировании цифровой зрелости у учащихся. Коулз подчеркивает необходимость обучения детей пониманию влияния алгоритмов на поведение, критическому восприятию онлайн-контента и осознанному использованию технологий. Учителя должны демонстрировать сбалансированный подход к технологиям, уделяя внимание глубокому чтению и живым дискуссиям.

Жёсткие правила для использования гаджетов

"Отсутствие контроля над использованием гаджетов снижает концентрацию и повышает тревожность. Школам необходимы чёткие правила: устройства должны использоваться только под контролем учителя, а мобильные телефоны следует хранить вне доступа до конца уроков", – говорит Коулз.

Родители также играют ключевую роль в формировании цифровых привычек. Создание пространств без устройств в доме, таких как спальни и общие зоны, может помочь минимизировать избыточную стимуляцию. Совместные правила использования гаджетов способствуют лучшему соблюдению, а пример родителей становится важным фактором для подростков.

Робототехника как альтернатива

Ограничивая экранное время, родители и школы должны предлагать подросткам альтернативные занятия, такие как спорт, музыка, театр и изобразительное искусство. Одним из наиболее перспективных направлений является робототехника.

"Занятия робототехникой развивают логическое мышление и командную работу, а также повышают интерес к техническим профессиям", – утверждает Джон Коулз.

Казахстан уже стал лидером в области молодёжной робототехники, и Астана играет заметную роль в этом процессе, создавая экосистему для успешных робототехнических команд.

"Школа Haileybury Astana активно участвует в этом процессе и формирует культуру инженерного мышления", – добавляет директор.

С каждым годом, по мере углубления влияния ИИ на жизнь, важно не изолировать подростков от цифрового мира, а обучать их осознанному взаимодействию с ним. Сотрудничество школ и семей в обучении ответственному использованию технологий и предложении альтернатив, таких как робототехника, способствует развитию критического мышления у детей.

Sci-Tech Hub: будущее образования

"В Haileybury Astana был открыт Sci-Tech Hub — современный образовательный центр для изучения науки и технологий в формате STEM", – говорит Коулз.

Этот центр объединяет специализированные лаборатории и учебные зоны, предоставляя ученикам возможность работать над реальными инженерными задачами. Команда Nomadic Dragons Robotics Team Haileybury Astana уже добилась значительных успехов на республиканских турнирах, что свидетельствует о высоком уровне подготовки.

"Доступ к современному оборудованию и проектной среде Sci-Tech Hub создает условия для устойчивого роста команды и подготовки учеников к международным соревнованиям", – заключает Джон Коулз.

Haileybury Astana работает по программе International Baccalaureate (IB), и её выпускники стабильно поступают в ведущие университеты мира. В 2025 году ученики получили академические стипендии на сумму более миллиона долларов.

Качество образования подтверждено международными аккредитациями, что свидетельствует о высоких стандартах. В будущем школа планирует развивать партнёрства с международными научными центрами, чтобы дать ученикам возможность работать над реальными задачами под руководством экспертов. Это создаст прочный фундамент для профессионального будущего молодёжи и покажет, как осознанное использование технологий и инженерное мышление могут подготовить их к вызовам эпохи ИИ.

Фото: пресс-служба Haileybury Astana

Нашли ошибку?