Кто готовит врачей? Система образования в Казахстане под угрозой

Казахстан сталкивается с серьезными проблемами в области медицинского образования, что приводит к нехватке квалифицированных врачей. Многие эксперты утверждают, что система подготовки медицинских кадров находится в глубоком кризисе, и хороший врач в стране — это скорее исключение, чем правило.

Проблемы в медицинских колледжах

Студенты медицинских колледжей описывают множество трудностей, с которыми сталкиваются в процессе обучения:

• Отсутствие современного оборудования для практических занятий, таких как манекены.
• Сложности с практикой: больницы неохотно принимают студентов.
• Нехватка квалифицированных преподавателей, что приводит к тому, что один преподаватель ведет несколько предметов.
• Высокая стоимость обучения, недоступная для многих семей — от 300 тысяч тенге в год.

Студенты отмечают, что после окончания колледжа зарплаты медсестер и фельдшеров остаются низкими, что также является серьезной проблемой.

Разрыв между элитным и массовым образованием

Темирлан Кайназаров, молодой онколог, подчеркивает, что качество образования сильно зависит от выбранного вуза. Он делится опытом обучения в престижной медицинской школе, где система ротаций позволяет студентам проходить практику в различных клиниках. Однако он также отмечает, что в других вузах условия значительно хуже: студенты сталкиваются с коррупцией, унижением и отсутствием практических навыков.

Интернатура и резидентура

Кайназаров указывает на проблемы интернатуры, которая часто воспринимается как «трата времени». Сокращение срока интернатуры до одного года повысило конкуренцию, но многие студенты все равно не получают достаточного опыта. В резидентуре молодые врачи сталкиваются с финансовыми трудностями, получая лишь стипендию в 120 тысяч тенге, что не позволяет покрывать базовые нужды.

Проблемы экзаменов и квалификации

Система итоговых экзаменов также вызывает нарекания: студенты заранее знают большую часть вопросов, что не отражает их реальную компетентность. Кайназаров предлагает сделать экзамены более сложными, как это делается в других странах, чтобы повысить уровень подготовки.

Отношение к медикам и проблемы менторства

Каиргали Конеев, детский невролог, подчеркивает, что в Казахстане существует разрыв между поколениями врачей. Более опытные специалисты покидают государственные клиники из-за низких зарплат, что приводит к отсутствию менторства для молодых врачей. Это также влияет на качество образования и подготовки новых кадров.

Устаревшие методы обучения

По мнению врача-преподавателя с многолетним опытом, ухудшение качества образования наблюдается из-за недостатка базовых знаний у студентов, что связано с изменениями в школьной системе. Проблемы усугубляются устаревшими методами преподавания и отсутствием системы последипломного образования.

Необходимые реформы

Эксперты сходятся во мнении, что медицинское образование в Казахстане нуждается в кардинальных реформах. Вот несколько предложений:

• Повышение требований к поступающим в медицинские вузы.
• Увеличение практических занятий с ранних курсов.
• Внедрение современных методов обучения, таких как проблемно-ориентированное обучение.
• Создание системы наставничества на рабочих местах.
• Доступ к международным научным ресурсам и повышение уровня английского языка среди студентов.

Эксперты утверждают, что без этих изменений Казахстан рискует потерять квалифицированных врачей, и настоящие специалисты будут появляться не благодаря системе, а вопреки ей.

Нашли ошибку?