Технологии заменяют живое общение: как экраны лишают казахстанских детей дружбы и общинности

В авторской колонке профессор медицины Алмаз Шарман обсуждает проблему "цифрового одиночества" среди казахстанских детей, анализируя его риски и предлагая возможные пути решения.

Изменение детства: от двора к экрану

Ранее детство в городах и селах Казахстана ассоциировалось с активными играми на свежем воздухе, ароматом степного ветра и общением с друзьями. Мы играли в асыки, футбол и "казаки-разбойники", а родители позволяли нам гулять до темноты. Мы росли в общинах, окруженные соседями и друзьями.

Однако с началом XXI века ситуация изменилась. Страхи родителей, связанные с безопасностью детей, заставили их оставаться дома. В 2010-е годы смартфоны полностью вытеснили уличные игры, и детство переместилось в виртуальные миры, где TikTok заменил кино, а чаты — живое общение.

Цифровое одиночество: всегда онлайн, но без связи

Сегодня наблюдается феномен цифрового одиночества. Подростки находятся в постоянной связи через чаты и мессенджеры, но многие из них чувствуют себя одинокими.

Лайки и смайлы в чатах — это лишь поверхностные сигналы общения, которые не заменяют настоящую близость. Психологи описывают это как "диетическую дружбу": общение есть, но оно не приносит удовлетворения. Настоящие разговоры и совместные действия становятся всё реже.

Традиции общительности и новые реалии

Казахская культура всегда основывалась на живом общении: семейные ужины, чаепития и долгие разговоры. Однако сейчас эти традиции уступают место экранам.

Сегодняшние дети получают смартфоны вместо игрушек, а бабушки развлекают внуков мультфильмами на планшетах. В кафе семьи часто сидят молча, погруженные в свои устройства, а общение сводится к "залипанию" в экраны.

Ловушки для подростков

Цифровая реальность формирует разные проблемы для девочек и мальчиков:

• Девочки: оказываются под давлением визуальных платформ, таких как Instagram и TikTok, где культивируются идеалы внешности. Это может привести к снижению самооценки, тревожности и депрессии.
• Мальчики: часто уходят в мир видеоигр и онлайн-ставок, что лишает их навыков живого общения и способности справляться с реальными трудностями. Игровые механики формируют зависимость.

В результате в казахстанских школах наблюдается тревожная ситуация: девочки страдают от комплексов, а мальчики оказываются замкнутыми в виртуальном мире, что подменяет реальные навыки и размывает нравственные ориентиры.

Статистика тревоги

Согласно данным UNICEF, Казахстан входит в число стран с высокими показателями подростковых суицидов. Каждый год сотни подростков теряют жизнь, а многие совершают попытки самоубийства.

По данным Национального центра общественного здоровья и ВОЗ за 2022 год, подростки всё чаще сталкиваются с тревожностью, депрессией и одиночеством, проводя до 6–8 часов в день в сидячем положении:

• 51,3% играют на компьютере или в гаджетах,
• 56,5% общаются в социальных сетях,
• 30,5% ищут информацию в интернете.

За последние четыре года доля увлечённых играми увеличилась более чем на 20%.

Исторический контекст

Кризис общин и человеческих связей — явление не новое. В начале XX века индустриализация и миграция разрушили традиционные сообщества, но люди находили выход, создавая клубы по интересам и спортивные секции.

Сегодня Казахстану необходимы новые пространства для подростков, где они могут находить опыт, дружбу и реальное взаимодействие.

Цифровое одиночество: вызов для общества

Цифровое одиночество — это проблема не только Казахстана, но и всего мира. Профессор Нью-Йоркского университета, известный детский психолог Джонатан Хайдт, сравнивает социальные сети с экспедицией на Марс: мы знаем о рисках, но продолжаем позволять детям погружаться в эту среду.

Смартфоны стали неотъемлемой частью детства, но уровень подростковой тревожности и депрессии достиг исторического максимума.

Рекомендации для родителей и общества

Цифровая эпоха неизбежна, но это не должно стать приговором:

• Родители: должны устанавливать правила, ограничивать экранное время и создавать семейные традиции, такие как совместные ужины и прогулки без гаджетов.
• Школы: должны быть местом не только для учёбы, но и для общения, включая кружки, спорт и творчество.
• Государство и общество: должны уделять внимание психическому здоровью подростков, создавая программы поддержки и работающие горячие линии.

Взрослые должны стать "садовниками", создающими условия для свободного роста детей, а не "плотниками", формирующими их под собственные страхи.

Сохранение культуры общения

В условиях быстро меняющегося мира, когда искусственный интеллект становится частью нашей жизни, важно задать себе вопрос: не теряем ли мы человечность? Хотим ли мы, чтобы дети общались больше с гаджетами, чем с друг другом?

Мы стоим на развилке: будем ли мы "умнее вместе с машинами" или "оглупеем" рядом с ними? Ответ зависит от нашего желания сохранить культуру живого общения и уважение к традициям.

Будущее через общение

Недавно я участвовал в открытии Дворца школьников и комьюнити-центра. Эти места необходимы для объединения поколений, предоставляя возможности для спорта, образования и живого общения.

Если мы не начнём создавать условия для единения детей и родителей, молодых и пожилых, то кто сделает это за нас?

Спасение поколения смартфонов

Опасность цифрового абсолютизма заключается в том, что мы часто сводим проблему к смартфонам. Однако кризис коренится в гиперопеке родителей, слабости школьных институтов и нехватке общин.

Выход заключается в балансе: не в запрете, а в направлении. Казахстан всегда основывался на взаимопомощи и силе общины. Если мы сможем вернуть эти ценности, то поколение смартфонов ещё можно спасти.

Фото: © Tengrinews.kz / Турар Казангапов